11月1日、11月2日，青年湖热闹非凡，这是蓝色精灵志愿服务队的王静怡老师在上“水质调查”为主题的趣味科普课——作为华中农业大学博物馆“南湖奇遇记生态科普课堂”活动之一，本次水质科普课旨在通过“理论+实践”的形式，让孩子们走进科学、感知生态。
01.湖畔趣探：从提问到观察，解锁水质“感官信号”
“大家平时见过鲢鱼吗？你们知道它喜欢住在什么样的水里吗？为什么？”随着王老师的提问，本次趣味水质科普课正式开启，大小观众们的好奇心也瞬间被点燃。王老师指出，为了解开我们应通过感官性状、化学成分、物理性质、微型生物这些指标来开启一场“水质大调查”。
为了让抽象的“水质”概念变得可触可感，王老师带领大家走出教室，来到校园内标志性的青年湖。这片常年滋养校园生态的水域，成为了最生动的“科普课堂”。“大家可以蹲下来看看湖水的颜色，有没有发现和家里的自来水不一样？”“轻轻闻一下，能闻到什么气味吗？”王老师一边引导，一边指导孩子们记录青年湖水质情况。孩子们也行动起来，有的趴在湖边观察水面是否有浮游生物，有的用手机拍下湖水的颜色对比，还有的认真记录“水体呈浅褐色，无明显异味，岸边有少量水生植物”，原本枯燥的“感官性状观察”，在实践中变得充满乐趣。
02.教室实验：试纸变变变，读懂水质“健康指标”
趣味实验
回到互动教室，更令人期待的“水质检测”环节如期而至。王老师拿出从青年湖采集的水样，以及水质测试条，向孩子们演示操作步骤并鼓励孩子们动手实践。孩子们围在实验试纸旁，眼睛紧紧盯着测试条的颜色变化，时不时发出惊叹。等待间隙，王老师结合实地观察的结果，用“鱼儿的生活说明书”比喻水质指标：“就像我们需要新鲜空气一样，鲢鱼也需要充足的氧气；水的pH值就像鱼儿的‘居住环境酸碱度’，太酸或太碱都不行。”她还特意展示了不同藻类的图片，讲解“硅藻、隐藻多的水是‘优质肥水’，就像给鲢鱼准备了营养丰富的‘自助餐’；但蓝藻太多就会变成‘坏水’，影响鱼儿生存”，让复杂的生态知识变得通俗易懂。
03.谜底揭晓：鲢鱼的“宜居清单”与环保初心
课程接近尾声，王老师终于揭晓开篇问题的答案：鲢鱼的“宜居家园”，需要满足溶氧充足、pH 值在6.5—8.5之间、透明度20厘米—40厘米、优质藻类丰富，且亚硝酸盐等有害指标达标的条件。“其实不仅是鲢鱼，我们身边的每一种生物都需要健康的水环境。”王老师的话引发了孩子们的思考，不少孩子表示 “以后会多关注身边的小河、小湖，保护水资源”。
这场融合观察、实验与思考的生态课堂，是华中农业大学博物馆“科普惠民、实践育人”理念的生动实践。未来，博物馆将继续推出更多“走出去、动起来”的科普活动，让科学知识走出展厅、融入生活，在青少年心中播下生态保护与科学探索的种子。
